(書籍):李家同談教育 --> 台灣教育需要深切反省改善

李家同談教育  http://www.linkingbooks.com.tw/pro/152112.asp
讀到國三還不會寫國字、拼不出father和mother、高中生全班都不會分數加法…，暨南大學前校長李家同出書痛陳，台灣義務教育完全沒品質管控，最基本的東西都不會也能畢業，學校考試又太難，變成由補習班主導教育，弱勢生因此被犧牲。

李家同長期關心台灣教育，最近由聯經出版專書「李家同談教育：希望有人聽我的話」，強調小學生的學習要品管、督促每天做功課，但，更要提醒孩子「絕對不能太用功」、給太大壓力，以免過分自私、產生不正常心理。

他認為，小孩子功課不好，最重要的原因就是回家不做功課，若上課學會了Ａ、Ｂ、Ｃ，回家卻完全不練習，一周後一定什麼都忘了；而不做功課的孩子，往往來自沒有父母督促的弱勢家庭，一旦學校老師又放任不管，升上中學更難補救。

他舉例，曾有國中校長告訴他校內有名國三學生不認得字、看電視看不懂字幕、上課也看不懂黑板上的字，很自卑，這孩子非智障，為何國三了，都沒補救？校長決定親自教學生認字，學生半年後進步神速，現在可以看報了。
 
 
還有一名高中老師寫信給李家同說，全班學生都不會小六學生程度的分數加法，李家同說服學校放棄高中數學課本，從四則運算教起，學生忽然發現數學一點也不難，終於趕上高中數學的最低程度。

李家同感嘆，台灣的義務教育應加強控管品質，他不主張恢復留級制，但認為從小學階段，學校就得診斷出每名學生的問題且及時補救，若師資不足，可徵召數以萬計的流浪教師幫弱勢生補救教學。

雖然李家同強調小孩子不能功課太差，父母和老師都要督促做功課，但更希望不要過分望子成龍，逼孩子太用功。他說，孩子可能因無法名列前茅產生不正常心理、也可能自視太高，只想到自己，忽略幫助別人。

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◎孩子功課不好的原因

一、回家不做功課
二、文化刺激太少
三、英文無法學好
四、義務教育完全沒有品質管制
五、小學教育有時太多元化
六、孩子不知道念書的重要性
七、小學數學太雜也太難
八、國文太難
九、英文太難
十、英文教科書沒有中文解釋
十一、教育往往忽略了科目的基本部分
十二、未能因材施教
十三、鼓勵不夠
十四、補習班主導教育，但弱勢孩子進不起補習班 
 

◎如何幫助功課不好的孩子？

一、使孩子每天都做家庭作業
二、使小朋友多看課外書
三、使偏遠地區的孩子有足夠的英文老師和足夠的英文課
四、對小學生有品質管制
五、小學教育不能太多元化
六、告訴偏遠地區孩子讀書的重要性
七、改善數學教育
八、改善國文教育
九、英文不要考得太難
十、要有好的英文教科書
十一、強調學科的基本部分
十二、因材施教
十三、多給鼓勵
十四、將難題融入教科書，以杜絕補習班
十五、孩子絕對不能太用功
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