被詐騙集團罵

接到電話，號稱是奇摩拍賣的"賣家"，說我以前買東西付款付的帳戶錯了......

付到分期付款去了，所以今天晚上會開始分期扣款，

.......

我真的聽不太懂，一直問是怎麼回事.....(因為不合理，加上有一點點香港或是大陸或是馬來西亞的中文口音....)

對方很有我交易的一些資料(應該是我的或是賣家的電腦中了一些毒，而資料外洩嗎?)

例如我帳號的後幾碼，買的東西，付款的帳戶，...



過了一會兒，

然後由"合庫的服務電話"打給我  (PM10:30 ㄟ! 服務未免太好了.....)

幸好我早一步打電話到合庫銀行去問，確定是詐騙。



但是我很好奇她到底要怎麼騙，

所以又讓她講了好幾分鐘，問了她一些問題，

最後她有一點不耐煩時，

我告訴她說，我已經打電話到合庫過了，

她馬上就罵說：「去死啦，沒禮貌!」掛我電話了.........



.................................我想這就叫做"惱羞成怒"



我是覺得呢？到底是誰沒禮貌啊 !!



詐騙不成時，應該有風度的說"抱歉!打擾您了，謝謝指教"吧!! 

(應該要有 "揖讓而升退而飲，其爭也君子!!" 的風範啦)



沒在聽

沒在聽

老師有教

都沒有在聽!!!!



再者呢，

既然有詐騙的能力，也會看"劇本"照本宣科，

為何不去公司當秘書，當行政人員呢?

不然去賣飲料也OK阿! 前途應該都比這個光明一些吧。



令人同情的"愚昧"。





想去奇摩反應一下"個資外洩"的問題，找不到電話....

找到一篇文章:

http://tw.auction.mb.yahoo.com/trust_safety/message_thread.html?bidtype=_m&tid=23501

(  拒絕假稱Yahoo!奇摩客服或賣家的來電如果您下標後，收到自稱拍賣客服或賣家客服的來電，

指出您匯款有問題要重匯、或誤按分期付款會連續扣款，請不要理會！ ......(詳全文)   )



確定是

現在流行的詐騙方式!!

作弊，作弊!!

(新聞引用:)北市明星高中成功高中驚傳史上最大規模的集體作弊事件。

成功高中有學生爆料指出，禮拜一舉行期末考時，二年級學生以手機簡訊集體作弊，約有十個班級、總計五、六十人涉入；北巿教育局表示，將派督學到校了解，並要求校方提報防作弊具體做法。

這起集體舞弊案經媒體報導後，成功高中校方態度低調，不願接受採訪；根據平面報導，該校高二生以手機簡訊集體作弊事件，校方已經證實，但未透露確切人數，作弊學生將記大過或兩小過處分，成績以零分計算並補考。

據指出，這起舞弊案發生在周一的期末考，當時考英文科，考前兩名高二同學私下約定以手機簡訊傳答案，但收到簡訊後，一名同學又將答案傳給通訊錄內所有同學，因此有數十人收到答案，由於同學錯的題目相同，作弊才被抓包。

北市教育局主秘曾燦金表示，「未來要規定不能帶手機，校方要檢討。」校方已主動向教育局呈報，督學也介入調查。為了升學壓力，明星高中竟爆發多人利用簡訊作弊，除了丟學校的臉，更讓人震驚。（新聞來源：東森新聞記者林季瑩、盧俊明）



-------------------------------(2010/01/22 12:21 的新聞)http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/100122/17/1z9ak.html

集體作弊 成功高中28生記過0分



(中央社記者陳俊諺台北22日電)媒體報導台北市立成功高中部分學生在期末考集體作弊。台北市教育局主任秘書曾燦金今天表示，28名作弊學生已記過處分，成績以0分計算。

 

蘋果日報報導，成功高中19日舉行英文科期末考試時，有數十名學生利用手機簡訊交換答案，老師閱卷時，發現平常英文成績不理想的學生，成績卻突飛猛進，整起事件才被揭露。

 

曾燦金說，初步調查發現，當時有10個班、28名學生作弊，其中配合訪談過程的16人減輕懲處，記2小過，其他12人記1大過，成績都以0分計算。

 

成功高中校長王登方表示，校方在段考時都會要求學生不可攜帶手機，但若是放在書包或口袋，要落實檢查確實有難處。

 

曾燦金說，這起事件對「榮譽考試」制度是否該回歸嚴格執行，提供省思空間。990122



http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/100122/5/1z9u0.html

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前幾天本校一位學生在班上有人作弊後的全班補考後，

還"理直氣壯"的覺得抓作弊的老師太過"機車"，

彷彿覺得學生作弊有點"天經地義"似的!!



請這位同學加油用心抄寫論語囉!!

老者VS長老

法句經:    所謂老者，　　不必年耆，　形熟髮白，        憃愚而已；　　

                謂懷諦法，　　順調慈仁，　明遠清潔，　　是為長老。

      

               (大正藏 CBETA 法句經 第27章  尊者法救撰   吳天竺沙門維祇難等譯)

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                不因彼白頭，即得為長老。彼年齡虛熟，徒有長老名。

                於彼具真實，具法不殺生，節制並調伏，彼有智慧人。

                除滅諸垢穢，實名為長老。

          

                (了參法師 譯)

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             不會只是因為白了頭髮即是長老，僅只是年歲大的人名為「白活到老」。

             只有已體證四聖諦與法、無害與有戒行、自制與解脫煩惱的人

             才是真正的長老。

             

                (敬法法師 譯)

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             One is not to be called an Elder just because his head is gray.

             Such a person is of mature age and is called "grown old in vain". 

             

             In whom there is truth, Law, non-violence, restraint and self-control, 

             he, the wise one who has discarded taints, is called "an Elder".



                (英譯)

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             僅是頭髮白，不就是長老，他的年齡虛長熟，徒然的稱為年老者。 (260)

             具足真實、真理、不殺生、節制、調服，捨棄垢穢的賢者，才真實稱為長老。(261)



             (正聞  真理的語言-法句經   淨海 1989)

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某位長者說自己不信神不信佛沒有宗教信仰，只相信自己，

他的親朋友只有快要完蛋的人，才會開始有宗教信仰..........



各人可以有不同的宗教信仰，而這些思想也有不同的內涵與深度，

(有求的、無求的；迷信的、智信的；有神的、無神的；虛假的心；真實的心......)

而光看外表現象是很難斷定他者的真實的內涵。



有些無言，

所以引法句經。

樹人OX行為又一樁--(樹人外傳)

樹人有一個特別的規定，我一直難以"理解"，就是期末後一週與開學前一週，老師要請假更難!甚至被"管制"......

幾年前要帶班出去班遊，學校不准假，和學校槓上，大戰一場，甚至被恐嚇要送"教師獎懲委員會"處置。

我照樣帶班出去玩，學校方面威脅了半天，然後不了了之，

老實說，鬧更大時，誰會比較慘，還在未定之天.........哈哈!



前幾天，又發生一件超機車的事，

不是發生在我的身上，

但是呢!!

很看不過去的。



一位同事在下週(整理週)要請公假要去招生宣導免試入學，

學校直接批准。



另一位同事在下週(整理週)要請事假，因為父親要動手術開刀，

並沒有直接准假，

這位同事要去面見"高層"(不在公文簽核流程當中，並沒有簽核公文權力的"高層")

去向高層報告溝通請示........



我想最後學校應該會准假，

因為若是不准就太離譜了。

但是這樣的行事風格，

真是

沒有"情理"，

對員工不夠"照顧"...................

也顯示出某些長官"擔當"不夠，

甚至也因此

陷長官的"上級"於不義當中，

是對是錯，公道自在人心。



而員工(老師)要如何去想這樣子的事情呢?



以老師的立場而言，

1~18週要調課要補課，都是比較會影響教學的品質，

所以盡量不要請假，



在0和19週，反而是最多學校要辦理"SCHOOL"、"研習"、"講習"、"開會"......

的最好時機，而本校老師卻必須被管制休假????



在0和19週，是同學最喜歡辦班遊的時機，管制導師的休假，

也勢必大大降低學生班遊的機會。



這樣的管制，

理念何在?

目的何在?

成果何在?



真是................................



管制也就算了，這樣的請假流程，實在是"非常的人治"。

完全不符合現代化的管理精神。



維持生存可以，

要進步

難矣!!

今天被K了!

前一陣子不滿意教務處對於二技報名的一些處理，而EMAIL給全校來討論。(http://www.wretch.cc/blog/sswang/33857090)

今天在導師職能研習會，被教務主任在台上"沒有指名道姓"的......

.........

K了一下!!



"都是在為學生服務，

但有同仁計較工作的分配，

還寄EMAI給全校，

並且打筆仗......"



老實說，

如果那一封回應，沒有"誤寫"我的觀點，

我何必再花時間"說明"??



我想說的是，真理應該越辯越明：

不是官大學問大，

而且權力不能代表真理，



引一則話做結論:   ( 柯林斯  從A到A+的社會 )



"唯有當人們明明有權拒絕服從，卻仍然願意追隨你時，

這才是真正的領導，

如果人們只不過因為別無選擇而追隨你，

那麼你就不是在領導。"



以此條件而言，本校的同仁，並不是被領導，

只是不得不的服從(為了生活、為了工作、為了家人.....)

巡堂記錄之風雲再起--我的回應

平蘭老師，加油!

視光科導師
王順興
2010.01.12


致同仁:

數年前看到一位老師利用非上課的時間放映影片給她班上的同學看，記憶中好像是在幼稚園實拍的學生實習座談影片?? 我路過教室後，好奇的問這位老師，為何不利用上課的時間來觀看這種有教育目的、教育意義與教育功效的影片，她回答大約是不想被登記之類的話。那時的巡堂記錄語氣應該類似是”某某老師，上課撥放影片，是否與教課內容有關。”我笑她是因噎廢食削足適履，她苦笑，沒有接下去說甚麼，我想我大概該明白她的想法。

而那位老師，就是在樹人醫專數度獲得績優導師與教師的
平蘭老師


我想平蘭老師並不害怕因為這次紀錄，而在年終考核被處罰，
因為她的考績排名應該不差不必害怕，
那麼到底是甚麼原因讓平蘭老師”莽撞”的寄這封信出來呢 ?????

在此也分享一個自身的巡堂記錄例子供大家參考：

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12月25日(五)第二節

●AM 9:55→G507(2L1)基礎光學實驗課，王順興老師，(缺課)。<12/23 第6節>

像這樣類似的(缺課)案例很多很多，我不想花時間表列，請自行分析整理。

而我完全不能理解這樣子的事件被記錄成 ● (需改進) 的理由何在，
並被登錄在”列入年終考核”的”巡堂紀錄統計EXCEL檔案”當中。


難怪上層覺得本校師生的邏輯思考能力太差，
我想我的邏輯思考能力已經差到被指正後還弄不清楚重點之所在！
那真是嚴重，
顯然下學期我應該要去旁聽”邏輯概論”才是!!

事件發生的過程如下

(1)由職教組收到鳳山市青年國中12/25校慶暨技職覽會之通知，並應致贈該校禮金

(2)調課且完成電子公文之公假請假手續，並替隨行的學生請好公假

(3)12/25的課程事先於12/23補課完成

(4)12/25早上七點出發去鳳山青年國中校慶暨技職覽會招生，下午一點返回學校。

(  )請問此次事件當事人應該改進之處是? 
(A)自己堅守崗位，留下來上課；婉拒青年國中之技職博覽會
(B)自己堅守崗位，留下來上課；找他人代替去青年國中招生  (找誰:   )
(C)            
※提示:選擇簡答混合題--若選項無標準答案時，請於空格處自行填入正確之簡答答案

 

尚請先進不吝指正

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本想再舉一些其它的例子來討論，但是這樣子會花費太多時間，
而時間已晚，就此打住，相信大家心中自有想法。

本校教師碩博士人才濟濟，但卻鮮少對此公開表達意見，
究竟是認為這份巡堂紀錄很正確很完善而沒有意見呢？還是不想表達？
原因又是甚麼呢？  
我想這也是值得思考的問題。


也並非要一昧否定巡堂記錄的正面功效，
但是，
是否也應該同時面對與改善巡堂記錄所帶來的負面效果？

再者，提供一個思考觀點。
設若這份巡堂記錄是教育部委託洪蘭教授對本校每週的觀察記錄時，大家的反應會是甚麼呢?
這個題目有一點趣味性嗎? 希望!   

   –--  ㄟ ! 睡著的同學起床了，下課啦!  再見----

巡堂記錄之風雲再起--越認真，越痛苦??

本校一位榮獲許多次績優老師的資深教師發了一封EMAIL標題為： " 令人挫敗的感受！ "

描述受到"高層"重視的巡堂記錄對她的努力的一種否定，與產生的心理影響......



大家好：



　　再度看到此次的巡堂紀錄，不可否認的，我真的感到十足的挫敗，呆坐在電腦桌前，想了又

想，不知道自己該不該在意這樣的巡堂結果？我想學校是希望我們在意的，那這份紀錄，就讓我忍

不住的決定為自已公開辯解，因為紀錄並未真正反應出當日上課的實際情形，坦白說，我不知道這

樣公開的撰寫此信，是否恰當？可是我似乎已經不知道該用何種方式，才能道述自己在教學上的挫

折與打擊。一而再的只是向技合處反應與修正，仍減少不了相類似的情形一再發生。當日的巡堂紀

錄是這麼寫的：1月8日(五)第二節AM9:48→A210(2C甲)幼兒教保專題課，楊平蘭老師，任課老師坐

在後面，有三人操作E化設備，只有32(42)人上課，請任課老師應加強點名。

　　當日上課全班有２人因家中因素，事前已向任課老師請假，因此實到人數為 40 人，而非記載

中的32人，真的不解，為什麼會有這麼大的人數落差？另，紀錄中記載“任課老師坐在後面，有三

人操作E化設備”實情是因當日為小組上台報告專題研究結果，任課老師同步審閱該組的書面報告資

料，並進行評分，我不知道我坐著聆聽學生的報告並在桌面上進行評分與修正學生的書面資料，為

何變成了不適宜的行為？另3人操作E化設備，正是因學生在台前以ＰＰＴ方式報告，當然需要操作e

化講桌設備，不知道為什麼這些上課的認真行為，似乎都被視為了不恰當的教學行為？教學信心，

一再被打擊，真的很令人沮喪！

　　坦白說，當日巡堂老師開門進入教室時，我的餘光是知情的，但我心想，就讓教學一切正常

化，因此，沒有向巡堂老師示意，因為，當時學生正在進行報告，同學們也正熱烈的提問，說實

話，我還心裡有些驕傲的想：巡堂老師可能會再次稱讚我上課互動良好吧！孰知，此次的巡堂竟然

是出現了這樣負面的紀錄！真的真的感到無比的挫敗，接連幾次的否定，讓原本熱愛教學的我，漸

漸的開始變得有些害怕上課，因為不知道會不會再有深受打擊的巡堂結果。此次的紀錄，只是簡短

的幾個文字，卻未說明當時真正的情況，我認真的備課，從紀錄裡，我卻似乎變成了一個偷懶坐在

教室後面的老師，真的很難過，也忍不住的決定說出來我的心情，或許也有人與我心有戚戚焉，其

他的同仁，就請原諒我的莽撞吧！因為我真的很挫敗與傷心...... 



快哭出來的平蘭

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哀!!



大家好好修習"安忍"吧!!

藍綠在比爛!! 台灣慘兮兮

綠色媒體近來表現跟藍色媒體一樣爛!!

有媒體報導 : "王建煊：漢人「聰明」　害原住民處弱勢"

請給我"無色"的媒體!



http://www.youtube.com/watch?v=ROzteiInozM

失言! 王建煊:漢人較原民聰明 2010/01/08 民視新聞



http://tw.news.yahoo.com/article/url/d/a/100109/11/1yhdl.html

失言! 王建煊:漢人較原民聰明



我特別上網找到原始影片來看。

發現這樣的詮釋法是斷章取義，曲解他人的意思，有一點可恥。





王建煊說的聰明明明是有"奸巧"的意涵，

就像有時候學生用偷雞摸狗的手段頭避責任時，有時會指責他是不是"太聰明"了一樣。

何必硬製造成"種族歧視"!，而這件事情和郭冠英事件是不同的，不該混為一談。



媒體何必要這樣子"攻擊"呢?

只有

立場 (連藍色的TVBS也湊熱鬧，是見錢眼開?還真不知是在傻鬧些甚麼??)

沒有公平正義的標準

還是這是藍綠互相攻擊之後的"報應" (....狗咬狗...)



雖然我對王建煊的媒體封號"王聖人"不是十分推崇與滿意，

但不該這樣子惡意攻擊的，

媒體真是噁心，

隨意捧上天，

隨意糟蹋人。

為得是甚麼???

只是自身的利益罷了。



這和

藍媒製造新聞任意攻擊或是舔耳案也相去無多了!!



世上哪裏有100%精確的話語?

要挑一些毛病是必然可以辦得到的，

也就是

"欲加之罪何患無辭"



以前看藍的惡搞綠的官員，

現在看綠的惡搞藍的官員，

但是這樣子搞下去

何時有個了結???

難道真的要給中共統治，

統統不准說話，

照樣本發新聞稿，

大家才快活嗎???





請記住

天作孽

自作孽

之差異........





藍綠再這樣亂搞下去，

台灣真的就

一直

向下沉淪了。



而

人民百姓

其實也有很大的責任的



是否該發起一些運動

來"懲罰"這些媒體呢??



拒看?

拒買?

有樣學樣--用木板封起來的洗手台

整潔評分時在C棟2F茶水間看到的--洗手槽被木板封起來，而水龍頭被綁了起來!!!



以前這邊的垃圾比較多，現在垃圾確實少了，但是呢!!!!!!



這讓我想到

以前曾經建議學校

要多設幾個垃圾桶和資源垃圾分類桶於人多之處

得到的回應是:

要避免"汙染源"，所以不要設立....



學生現在有樣學樣，還青出於藍，

真是"報應"。



這樣子呢，十九層之日不遠矣!!!

可怕!!!